Pemanfaatan TIK di Sekolahku Secara Sehat
Halo,
selamat siang, kali ini saya akan mempostingkan tentang suatu yang bermanfaat
untuk teman-teman, tentang pemanfaatan Tekhnologi Informatika dan komunikasi
(TIK). Apakah teman-teman tahu maksud judul postingan di atas ? Ya, pemanfaatan
TIK di sekolahku secara sehat maksudnya ialah, bagaimana cara menggunakan
tekhnologi informatika dengan baik dan benar. Sekarang sudah banyak social
network, smartphone, atau personal computer (PC) yang dapat digunakan sebagai
pemanfaatn TIK, baik di perkantoran maupun di area sekolah.
Nah teman-teman pemanfaatan TIK di sekolahku secara sehat, dapat kita gunakan, apalagi jika kita memiliki sarana yang ada disekolah kita, seperti laboratorium TIK atau kalian lebih sering menyebutnya Lab TIK. Kita dapat menggunakan perangkat-perangkat komputer yang ada di ruang TIK. Kita dapat menggunakannya untuk belajar seperti:
Nah teman-teman pemanfaatan TIK di sekolahku secara sehat, dapat kita gunakan, apalagi jika kita memiliki sarana yang ada disekolah kita, seperti laboratorium TIK atau kalian lebih sering menyebutnya Lab TIK. Kita dapat menggunakan perangkat-perangkat komputer yang ada di ruang TIK. Kita dapat menggunakannya untuk belajar seperti:
1.
mengenal perangkat-perangkat apa saja yang ada di
komputer,
2.
bagaimana cara belajar menggunakan aplikasi yang
ada di komputer tersebut,
3.
cara belajar mengetik di keyboard,
4.
cara menggunakan Microsoft Word beserta
aplikasi yang ada di dalamnya.
Selain belajar mengenai apa yang ada di dalam komputer tersebut, kita juga dapat menikmati fasilitas lain yang ada di dalam komputer tersebut, kita dapat menikmati koneksi internet yang ada di komputer tersebut. Terutama lagi apabila ada jaringa Wi-Fi. Dengan itu kita dapat menikmati koneksi internet lebih cepat, dibandingkan menggunakan modem. Kita dapat membuka situs-situs bermanfaat, seperti Google, dan WIKIPIDEA
Nah, teman-teman, mungkin hanya ini yang dapat saya sampaikan. Semoga bermanfaat postingan utuk kali ini :). Dan kalian dapat menerapkannya.



